周四参加互动假设研讨会

加入 教学与设计中心 和假说团队一起参加一个互动研讨会来学习假说, 协作注释工具, 能让学生的阅读可见吗, 活跃和社交.

假设 是一个“对话层”，覆盖任何网页内容，并与画布完全集成. 该工具使学生能够查看pdf文件或网页, 在阅读材料上留下注释和评论, 最重要的是, 回顾和回应同学们留下的注释和评论. 创造参与感是支持学生学习的有效方式, 创造更丰富的话语，推动改进的评估结果.

“数字格式的社会注释使阅读生动起来，并使学生的声音在作者和专家旁边占有一席之地,安·奥伯曼说, 副教授，在线教育协调员, 社会工作. “学生的生活经历是综合的, 让他们看到理论在现实生活中的应用, 作者有不同的观点和更多.”