学生的故事
南希Palacios-Casillas
南希·帕拉西奥斯-卡西利亚斯目前是密歇根州立大学丹佛分校Chicana/o研究专业的第一代学生. “我正在攻读大学学位，因为我想获得必要的技能，以回馈我的社区. 我想和弱势群体一起工作, 像我所在的社区中被边缘化的年轻人，确保他们得到积极的引导，并在他们的道路上获得所需的支持D成功. 也, 对我来说，获得并追求一个学位是极其重要的，因为我的父母允许我接受教育, 他们从未拥有过的东西. 每个人都有不同的道路, 如果你的成功之路看起来与同龄人略有不同，不要灰心丧气. 记住你是属于校园的，不管那些刻板印象是什么. 有时你可能会感到孤独, 但请记住, 你有能力创造改变, 你的声音很重要, 你会成功的. 你的祖先站在你身后，陪你走过人生的每一步. 做一个Su Tiempo, Si Se Puede!”
est fani Peña Figueroa
“佩纳菲格罗亚, 受DACA保护的学生, 本月毕业于丹佛大都会州立大学，获得医疗管理学位. 她的妹妹即将从丹佛的DSST: College View高中毕业.
科罗拉多州的许多学术机构取消或推迟了毕业典礼，以减少高度传染性的新型冠状病毒的传播. 对于像Peña Figueroa这样的第一代大学生——她是家里第一个获得大学学位的人——来说，毕业典礼的取消尤其令人心痛. “我从小就很想上学, 但是危地马拉的教育太贵了，而且不是最好的机会,Peña菲格罗亚说, 她的声音嘶哑了. “虽然我母亲当时并不知道如何阅读, 她总是试着给我读书，总是告诉我——对不起，我太情绪化了——她总是告诉我上学和上大学的重要性. 我的父母决定给我和妹妹一个更好的未来.”
伊丽莎白·埃尔南德斯著， 《太阳城娱乐城》. 请阅读本文的其余部分 在这里.
詹妮尔帕迪拉
在詹妮尔·帕迪拉踏入奥瑞亚校园之前, 她知道自己想从事市场营销工作.
当她在约翰. 在肯尼迪高中，她选修了一门市场营销课程，这帮助她意识到自己对这个领域的热情. 她开始对公司如何吸引消费者产生兴趣，并爱上了不同营销策略背后的心理学.
“我真的很想在数字营销领域做点什么. 我希望继续在社交媒体、付费广告等方面发展。”帕迪拉说. “所有这些都是我觉得我需要的. 市场营销还有很多人们没有意识到的东西. 这就是它的有趣之处.”
即将23岁的帕迪拉本月初从丹佛大都会州立大学(Metropolitan State University of 丹佛)毕业，主修市场营销，并获得了数字营销认证，她正走在实现市场营销梦想的正确道路上. 她获得了学校最优秀的市场营销学生奖，并以优异的成绩毕业.
何塞·普恩特·普恩特
在过去的几年里，何塞在社会学系和人类学系的各种职位上都是一名杰出的员工, 从前台助理和学生协调员开始，到当时的学术顾问萨曼莎·博雷戈. 当她成为第一代倡议的协调员时, 她聘请何塞担任办公室的家庭领导. 通过他在社会学课程中的出色表现和与同学的合作互动, 教职员工, 何塞还被聘为社会统计学课程的学生导师. 这门课被认为是社会学专业中最具挑战性的课程之一, 而是通过何塞的耐心, 奉献, 慷慨的时间和优秀的沟通和解释能力, 他不仅帮助许多学生取得成功，而且在课程中表现出色. 在疫情之前，何塞擅长面对面辅导，但当课程和辅导转向虚拟环境时，他变得更加宝贵. 他保持了灵活的态度和良好的幽默感和快乐感，使学生在当前的学习环境中感到压力和焦虑时感到轻松.
教师 & 员工的故事
Tisha Townsend, TRiO学生支持服务的副主任
我毕业于密歇根州立大学丹佛分校，获得西班牙语学士学位，目前正在加州大学丹佛分校攻读西班牙语硕士学位. 对我来说，接触我的语言很重要，因为在我成长的过程中没有人强迫我说西班牙语. 我喜欢学习语言和文学，所以这对我来说是一次很棒的经历. 我很自豪自己是第一代，因为我做的事情有时真的很困难，也很可怕, 但我坚持了下来. 我妈妈总是告诉我，我可以做任何我想做的事，所以我就这么做了. 我花了10年才拿到学士学位，但我做到了, 现在我有了一份我喜欢的工作，我正在研究我的个人激情. 工作很辛苦，但很值得. 了解你的教授，他们可能是你最大的盟友和帮助资源. 听取顾问的建议，选择能激发激情的道路. 获得一个你喜欢学习的学位，因为它会引导你从事你喜欢的工作. 获得实习机会! 利用你的资源，你永远不知道谁会帮助你!
梅根·拉佐斯基博士.D. 化学系助理教授
“总的来说，我的经历是非常令人兴奋、鼓舞人心和有益的. 我总觉得我在为我自己和我的家人做一些勇敢而特别的事情. 不过，另一方面，很多事情似乎很不直观，这让我. 我觉得自己好像有点格格不入，好像少了一块拼图. 我经常觉得我需要更加努力地工作，才能达到与同龄人相似的结果, 即使我在纸上看起来相当。,“我总是觉得落后. 这并不一定是一件坏事，因为它加强了我本来就很好的职业道德，让我向自己证明，我可以多么努力地推动自己实现目标. 然而, 当我进入研究生院的时候, 我有更多的任务, 我不得不更精细地分配时间. 这段经历迫使我更有效地学习，而不仅仅是学习更多. 这段经历也让我意识到工作过度和学习过度是有道理的, 这些行为降低了我的效率. 直到今天，我还在与这个问题作斗争! 然而, 我试着提醒自己，努力工作并不等于不断地过度工作, 平衡的生活是每个人的目标，尽管每个人看起来可能不同.”
克里斯蒂里昂，心理科学系副教授
“我在课堂上度过了一段美好的时光，我觉得我知道如何成为一名学生. 但我在上大学的过程中遇到了困难——选好专业，想办法支付房租, 账单, ,吃. 我也很担心大学毕业后要做什么，但不知道如何制定职业规划. 当我回到家的时候，我也有一种与世隔绝的感觉——就像我不能和家里的任何人谈论我的大学经历是什么样的，因为那感觉太花哨了，太脱离现实了. 我在学校的朋友都不是第一代(我所知道的), 我那些上大学的高中朋友似乎都有非常不同的经历，因为他们的父母为他们支付学费和房租，甚至给他们零用钱! 我感觉就像在自己的小泡泡里，在那里我不能和任何人一起做真实的自己.
凯瑟琳(凯特)马丁内斯博士.D. 性别教育和倡导研究所
“作为第一代本科生是很有挑战性的. 我进入了一所以白人为主的大学，因为我获得了一笔奖学金，可以支付四年的大学学费. 拥有这种稳定的财务状况是我赢得的特权, 但在这样的环境中，与许多享有不劳而获的(阶级和种族)特权的学生在一起，每天都在提醒我，我并不完全属于这里. 我不知道如何做一个学生:如何记笔记, 如何学习, 选择哪些课程, 如何参与校园活动, 如何与教师互动, 等. 在我第一学年结束的时候, 我决定辞职，搬回科罗拉多州西南部的家乡，离家人更近一些. 我之所以留在学校，是因为TRiO的一位导师鼓励我继续努力. 我做到了, 最终毕业，并决定进入研究生院, 作为第一代学生，哪个更难. 然而，在研究生院，我找到了我的声音，找到了我的人，找到了我作为一名教师的使命. I still experienced imposter syndrome; I still doubted myself and my abilities but learned that I deserved to be in the classroom, 我应该得到其他学生能得到的机会.”
尼古拉斯·雷克博士.D.社会学教授 & 人类学
“对我帮助最大的两件事是:良好的指导和坚持下去. 我很幸运地遇到了理解我的目标并给了我很好的建议的人. 此外，我努力学习，每学期都取得良好的进步. COVID-19使保持正轨变得困难(除了工作和家庭义务之外), 尽管大都会州立大学正在努力帮助学生克服这些障碍取得成功.”