教师 & 教职员常见问题:学术不端行为

如《 学生行为准则, 在密歇根州立大学丹佛分校, “学术不端行为”包括但不限于, 作弊, 剽窃, 在不同的班级提交相同的作业. 作弊包括但不限于:在考试中使用任何未经授权的帮助, 测试, or examinations; misrepresenting class attendance; dependence upon the aid of sources beyond those authorized by the faculty member in writing papers, 准备报告, 解决问题, or carrying out other assignments; or the acquisition, 未经许可, 属于大学教师的考试或其他学术材料, 工作人员, 或学生.”

“抄袭包括但不限于, 引用:在没有充分和明确的致谢的情况下，通过意译或直接引用他人已发表或未发表的作品. 它还包括未经承认地使用另一个人或机构准备的材料，这些人或机构可能从事或不从事销售学期论文或其他学术材料.”

“向不同类别提交同一作品，是指在不向他人披露的情况下，向多个类别提交同一作品的实质性部分, 以及来自, 参与的教职工.”

你可以在太阳城娱乐的网站上找到学术诚信标准的列表 在这里.

学生作弊或抄袭的原因或情况有很多:

• 挣扎着抓住材料的: 学生们可能会求助于使用未经授权的资源或向朋友询问是否有困难. 一些学生紧张或羞于寻求帮助，或者看起来不知道自己在做什么.
• 没有时间: 学生们可能会努力平衡他们生活中不同的义务. 或者他们可能会等到最后一刻才完成任务, 导致学术不诚实的选择.
• 认为他们不会被抓住; 学生可能不认为学术诚信标准很重要，或者可能没有意识到他们行为的影响. 学术行为过程强调了为什么这些标准是重要的, 不仅仅是在学术生活中, 而是为他们未来在各自领域的工作干杯.
• 课堂外的重大压力: 学生的生活是复杂的. 大多数学生不仅仅是学生, 但是他们的生活中发生了很多不同的事情, 从多份工作到家庭责任，从无家可归到经济问题. 这些挑战和生活环境会影响他们的学业.
• 培养写作技巧: 丹佛州立大学的学生来自不同的背景. 并不是所有的学生都被介绍过正确的引用实践或如何利用正确的来源. 一些学生的第一语言可能不是英语，或者对学术诚信有不同的文化理解. 找到你的写作声音和发展你的写作技巧需要时间，一些学生可能需要额外的支持.

学院决定是否发生学术不端行为(根据学生行为准则中的定义)，并给学生分配任何适用的成绩后果. 教师也有责任提交一份 学术不端事件报告 与教务处联系. 在转诊中，教师可以提供不当行为的文件.

一旦学生办公室主任收到推荐, 行为专业人员将通知教师收到转诊，并将检查有关情况的任何问题. 行为专家会通知学生事件已经被报告并, 取决于事件的严重程度和/或任何先前的事件, 还可以和学生见面吗.

行为专家可以指定大学制裁，旨在解决问责制和任何学术/教育需求. 行为专家将在整个过程中与推荐教师保持沟通.

处理学术不端行为的方法是解决行为发生的根本原因，并教育学生他们的学术责任. 

所有官方沟通(关于转介和处罚的电子邮件), 哪些教员被复制了, 是通过太阳城娱乐的数据库传递的吗. 

请浏览 密歇根州立大学丹佛分校学术不端行为处理 (PDF)，以了解整个过程.

鼓励教师直接与学生谈论学术不端行为的影响，并在任何事件发生后转介给学生办公室主任. 这些对话可能具有挑战性. 当教师向学生伸出援手时, 太阳城娱乐鼓励学生告知他们将被转介到学生办公室, 如果学生受到任何成绩后果, 给学生一个和你讨论情况的机会. 与学生展开对话可以让他们有机会了解你的担忧, 发生的事情的后果, 并且可以为学生在课堂上如何前进指明一条潜在的道路.

如果教师怀疑学术不端行为，不确定如何处理, 太阳城娱乐鼓励教师主动联系学生，安排一次会议来讨论这种情况. 学生是否带了他们的材料、草稿、资料、教学大纲等. 去开会. 对会议有帮助的问题和提示包括:

• 你能告诉我你是如何完成作业/考试的吗? 你的过程是什么??
• 你是如何得出这个结论/找到这个答案的?
• 你用了什么资料来源? 你是怎么找到这些信息的?
• 你这句话是什么意思?
• 你从哪里找资料的? 你使用图书馆、数据库或某些网站吗?

这种方法邀请学生分享信息，并可能给你提供额外的信息，这些信息将通知你转到学生办公室主任.

当学生因学术不端行为被转介时, 他们已经被推荐的教员发现有责任. 行为专家将对学生进行制裁，以解决学生的责任和任何进一步的教育/学术需求. 通常，在大多数情况下，学生第一次被推荐时会收到警告. 如果学生继续违反学术诚信标准，他们将面临更严厉的制裁.

在适当的时候, 行为专家还可以根据学生和/或教师在整个过程中确定的需求，分配教育制裁. 教育制裁包括将学生与学术资源(如写作中心)联系起来, 辅导中心, 移民服务中心), 反思论文，要求学生更深入地考虑他们的行为的影响，以及它与他们选择的领域的道德准则的关系, 与当事人有关的赔偿书, 将学生与其他校园资源联系起来，帮助他们提高个人成就(如就业服务), 同伴指导, 等.)，以及其他鼓励继续从情况中学习的机会.

教师应报告任何学术不端事件，无论严重程度如何. 然而, 对于轻微的第一次违规, 行为专家可以将报告通知学生, 给他们一个警告，让他们不要再做出有问题的行为, 共享资源，但不再对学生行为采取任何行动.

最好的办法是与你的学生清楚地沟通学术诚信的期望. 在课程开始时设定学术诚信的期望和签到, 在教学大纲上, 关于各种作业或考试说明, 在你整个学期的课堂上, 为你的班级定下基调，象征着这些标准的重要性. 以下是一些可以考虑的最佳做法:

• 在教学大纲中明确说明学术诚信及其重要性. 虽然学生们可能已经看到了从一门课程到另一门课程的标准信息, 将这些标准与课堂上的诚信如何转化为专业领域是有帮助的. Canvas中提供的一般教学大纲声明是:

学术诚信是指在创作和交流你的学术工作时诚实和透明. 所有学生都有与学校相关的学术责任 学生行为准则, 包括抄袭, 未经授权的援助, 协作, 在一节以上的课上提交相同的作业, 以及其他形式的欺骗. 熟悉你的学术责任，并了解更多关于你可用的学术支持资源, 请浏览 教务处学术诚信网站.

• 除了标准教学大纲外，还应包括对具体学术诚信标准的说明. 如果在你的课程中有特定的问题，你想解决，把它们添加进去! 例如，在线课程或特定领域的课程可能会看到更高的外包率. 或者你可能想要明确警告学生不能重新提交以前提交的作业. 您可以在教学大纲中添加其他语言，例如:

外判网站举例声明:

无论如何, 目标是让学生学习材料并产生原创作品，以帮助他们学习即将到来的课程或领域. 在线资源或网站要求学生支付全部服务费用, 会影响学生的学习吗. 虽然这些网站可能会把自己推销成一个辅导资源, 使用它们违反了学术诚信标准，被认为是外包. 如果你对一个概念或任务感到困惑, 请向你的教授寻求帮助. 他们可以告诉你哪些资源是授权的，哪些可以被视为外包. 外包网站可能包括Chegg, Homeworkhelp.com, CourseHero, and others (this is 不 an all-encompassing list; double-check with your professor first before using an online source, 特别是如果需要付款的话).

重新提交作业的教学大纲说明示例:

无论如何, 目标是让学生学习材料并产生原创作品，以帮助他们学习即将到来的课程或领域. 虽然你可能想继续在你感兴趣的领域工作, 可能已经完成了类似的任务, 或者是重修一门课程, 在重新提交任何以前的工作之前，你必须联系你的教授征求许可. 不这样做会影响你的原创作品，也不利于你的学习. 这对其他学生也不公平，因为他们没有上交以前作业的优势. 虽然你可以修改, 使用新资源, 或者使用以前工作的一部分, 你可能会被要求从头开始作业.

• 在第一周或第两周的课程中加入教学大纲测验. 教学大纲测验帮助学生熟悉课程要求和教学大纲的内容. 要了解更多关于教学大纲测验的信息，请访问 高等教育编年史 文章中, 《太阳城娱乐》 (Loepp, 2019).

• 在你的初始作业中包括一个学术诚信或剽窃测试. 这种类型的测验可以帮助学生更加熟悉期望, 学术诚信场景, 以及最佳实践(例如引用或修改错误). 你可以在你的课堂上找到使用的例子 学术诚信资源页面.

• 当学生参加测验或考试时，在画布上写上他们的期望. 你可以在任务开始时提出一个问题，提示学生在开始之前承认期望. 例如，你可能想要包括:

在这次考试中，你 五月。 使用你的课本、课堂笔记和幻灯片. 你 五月。 不 与其他学生合作或利用外部资源. 请确认您已阅读并理解这些期望.

与全班同学就学术诚信进行讨论是至关重要的. 学术诚信不仅仅是对与错的问题, 但它是关于帮助学生做出道德决定, 尤其是当太阳城娱乐为他们所追求的领域做准备的时候. 一些有用的想法包括:

• 领导关于学术诚信的讨论. 一些有用的问题包括:
  • 当你听到学术诚信时，你会想到什么?
  • 到目前为止，你对这个领域的道德准则了解多少? 它们是如何与学术诚信标准联系在一起的?
  • 为什么学术诚信对学生如此重要? 教师? 整个密歇根州立大学丹佛分校?
  • 学术诚信的影响是什么? 这些情况如何对学生、教授和整个班级产生连锁反应?
• 解释为什么学术诚信对你很重要. 基于个人经历，你可能会有不同的看法. 如果学生在课外遇到困难，你也可以分享你的方法来帮助他们理解材料. 这种类型的私人谈话可以建立信任.
• 使用 给学生的信 博士. 作为开始谈话的一种方式. Dr. 泰勒解释了学术诚信的重要性，以及他对学生的承诺.
• 请一位演讲嘉宾谈谈校园资源和期望. 邀请 写作中心 为学生提供资源. 你也可以邀请学生办公室主任介绍学术诚信. 请致电303-615-0220安排参观.

学生办公室的工作人员严格遵守家庭教育权利和隐私法案(FERPA)。. 然而, 教职员工和太阳城娱乐城处的工作人员可以自由讨论手头的事件, 包括与特定行为是否构成违反学生行为准则有关的问题, 以及对学生可能的处罚和后果. 报告的教员将被通知学生行为会议的结果, 如果适用的话. 报告教员和系主任也将在通知和结果信中抄送给学生, 其中将包括有关分配的机构制裁的信息, 如果适用的话.