人力服务专业，B.S.

20世纪50年代末，美国国内动乱不断.S. 各种各样的问题都受到了关注, 包括贫困, 种族歧视, 失业, 老化, 发育障碍, 精神疾病和药物滥用. 1956年，普渡大学开设了第一个心理健康副学士学位.

在1960年代的民权运动中, 亲身经历过这些问题的人开始帮助自己社区的其他人. 心理健康辅助专业人员就此诞生.

1963年，约翰. 肯尼迪(他的妹妹有发育障碍)在通过《太阳城娱乐》方面发挥了重要作用. 这项立法有助于使心理健康实践的教育准备正规化.

1968年，密歇根州立大学丹佛分校开始提供助人服务的副学士学位. 这是科罗拉多州首批此类产品之一. 1972年开设理学学士学位.

In 1975, the 国家人类服务组织 教育 (能剧E; later 能剧) was founded. In 1976, 它为人类服务教育项目和实践建立了标准, 包括培训, 项目审查和道德规范.

每年有75-100名学生从这个受人尊敬的项目中毕业, 在人类服务行业从事各种各样的职业——大部分在科罗拉多州. 太阳城娱乐希望你能选择成为他们中的一员.

如果你是丹佛社区学院(CCD)的学生，正在转学完成B.S. 在密歇根州立大学丹佛分校的公共服务部工作, 以下是直接从CCD人类服务项目转入太阳城娱乐城分校人类服务专业的课程:

HSE 106 人类服务调查转移到密歇根州立大学丹佛分校作为 HSP 1010 人力服务概论.

HSE 107 面试的原则 & 实践和 HSE 108 《太阳城娱乐》一起转移到密歇根州立大学丹佛分校 HSP 2030 心理咨询理论与实践“，.

HSE 205 团体服务部转到密歇根州立大学丹佛分校 HSP 2020 小组动力学.

HSE 206 家庭服务部转到丹佛州立大学作为 HSP 2040 家庭系统.

HSE 188 和 HSE 288 人类服务实习一 & 我会一起转到密歇根州立大学丹佛分校 HSP 4770 我的实习.

最多64个学分可以从社区学院转移到密歇根州立大学丹佛分校. 你在CCD上的任何额外的人类服务课程都不会计入密歇根州立大学丹佛分校的人类服务专业, 但将适用于完成学位所需的总学分. 太阳城娱乐鼓励您与密歇根州立大学人类服务部的顾问会面，讨论您在教育生涯早期的教育目标和计划.

请注意，人力服务类课程很快就会招满, 所以你应该尽早申请并准备注册课程. 夏季和秋季注册通常在3月或4月开始. 春季报名一般在10月下旬开始.

人类服务及教育组织

人类服务教育组织(HSEO)向所有人类服务专业的学生开放.

Dr. 特里西娅·哈德森-马修和莫妮卡·辛普森是顾问. 现任官员是:

总统:开放
副总裁:开放
财务主管:
秘书:开放

该组织的宗旨是:

• 激励及鼓励学生积极参与与人文服务部学生及教员的教育及一般福利有关的事宜
• 为学生之间的合作和交流提供一个网络, 教师, 校友, 以及在公共服务领域工作的个人
• 为所有学生的职业发展和就业提供一个交流信息的论坛
• 促进学生参与义工工作，把义工工作作为学生与社区的联系及教育经验
• 促进和维持最高的道德标准, 完整性, 荣誉, 以及职业操守

他们的会籍申请可在此下载: HSEO会员申请

你可以在他们的Facebook页面上找到更多关于HSEO的信息: www.Facebook.com/msudenver.hseo

Tau Upsilon Alpha荣誉协会

Tau Upsilon Alpha (TUA)是人类服务领域的荣誉协会. 该协会最初被命名为Alpha Delta Omega协会, 但在2008年转变为Upsilon Alpha Tau. 密歇根州立大学丹佛分校主办Iota分会，该分会成立于1991年，原名为Iota. 这些成员代表着卓越的学术水平和对该领域的承诺. Dr. 塔拉Hammar 是指导老师.

资格:

• 人类服务和咨询专业或辅修专业
• 在密歇根州立大学丹佛分校至少修满45个学分
• 总平均成绩最低为3分.25和3.25年的人力服务课程

申请流程在每年春季学期进行. 在被邀请申请后(向符合条件的学生发送电子邀请), 学生必须提交:

1. 一篇展示卓越的人力服务和在该领域工作的承诺的文章
2. 当前学位进度报告
3. 一次性入门费50美元

现时的HSP及TUA人员包括:

总统:开放
副总裁:开放
财务主管:
秘书:开放

密歇根州立大学消防和紧急服务俱乐部

2013年春天, 密歇根州立大学丹佛的FESHE学生组织了这个俱乐部，该组织对丹佛大都会社区产生了重大影响.  社区风险降低课程的学生组织了一项活动，为两栋公寓楼的居民提供了实践学习经验. 大多数居民都是难民，很少有人会说英语. 学生们, 在教师监督下, 用假血来演示如何止血，用人体模型来演示心肺复苏术，然后让参与者练习这些技术.  在其中一栋建筑的地下室里, 学生们穿上了消防队员的全套装备，这样居民们就可以看到消防队员在火灾情况下的样子和声音. 居民们(大人和孩子)被教导“趴下走”，然后爬上地板，穿过一扇门，离开了大楼. 最后，装有柴油的小铝锅被点燃. 学生示范灭火器的正确使用方法，让居民有机会使用灭火器扑灭实际的火灾.

请太阳城娱乐 Dr. 布莱恩Bagwell 如果你有兴趣加入这个学生组织.

专业标准

的 国家人类服务组织 在人类服务领域建立了道德行为标准吗. 学生应该了解并遵守这些标准. 此外，在精神卫生领域工作的个人必须了解并遵守 科罗拉多州精神健康法规.

人类服务和咨询部门已经建立了一个专业审查政策，以提供指导和过程，以支持学生在课堂上和在现场的成功.

人类服务专业审查政策

为了获得人类服务专业的学位, 学生必须达到学术要求, 个人, 专业, 行为, 道德标准超越了通过学术考试的能力. 人类服务和咨询部门的目标是支持学生的学业成功以及在实地和研究生院的成功. 以下期望和程序旨在提供指导，以支持学生在人力服务领域的成功.

学业期望:学生必须在学业表现上保持道德行为. 作品必须是学生的原创作品. 所有论文都需要适当使用引文. 学生必须在本专业的所有人力服务课程中保持C或更高的成绩. 书面和口头表达能力必须清晰、有条理、语法正确，并具有专业的基调. 学术不诚实行为将报告给学生教务处.

行为期望:学生必须在课堂上表现出专业行为, 人类服务和咨询办公室, 在实习地点和与其他学生的互动中, 工作人员, 和老师. 学生应出席和参与课堂，并守时. 学生应该能够接受并处理建设性的反馈, 如果员工注意到行为问题，做出必要的改变, 一名教员, 或由专业评审小组负责.

个人和职业期望:学生必须对自己的行为负责, 能够独立工作, 显示外交, 设定适当的界限, 在职业道德和行为准则下有效运作, 并展示有利于在咨询和人类服务行业工作的个人特征.

鉴于人类服务领域的严格标准, 该部门制定了以下程序来支持太阳城娱乐城.

鼓励部门教师在学生在丹佛州立大学的整个教育生涯中不断向学生提供反馈. 如果教师对学生的行为感到担忧, 学业成绩, 或者职业风度, 教师将与学生会面，讨论他/她的观察结果以及积极改变的策略. 学生应要求与人类服务和咨询教师见面，并以专业的方式回应反馈. 如果学生违反了学生行为准则, 该行为将被报告给学生教务处.

如果问题没有解决, 这个学生拒绝与教员见面, 或教师继续注意有关行为或问题, 将通知专业评审小组主席和系主任. 专业评审小组主席将与学生联系，安排学生之间的会议, 表达关切的教员, 并且至少有一名其他教员将促成这次会议. 这次会议的重点是在一个支持性的环境中讨论所关注的问题，并帮助学生制定策略来提高所关注领域的表现. 审查会议的目的是提供信息，而不是惩罚. 学生应参加复习会议. 然而, 如果学生拒绝与系里的老师一起参与这个过程, 会议将举行，专业审查小组将针对教师表达的关切提出建议. 这两种情况, 会议结束后，学生将收到一封信和/或电子邮件，其中将总结会议上讨论的内容，并将包括支持积极变化的部门建议.

如果没有遵循建议和/或行为似乎仍在继续, 将召开后续审查会议. 这个会议可能包括学生, 一位教员主持会议, 以及任何对该学生的行为表示担忧的教员. 专业审查小组将在会议后向系主任发送书面建议，说明在此过程中应采取的下一步措施. 这些后续步骤可能包括但不限于:

•制定一份行为契约，明确列出预期结果和后果

•需要咨询或其他形式的适当干预

•将一个学生从一个特定的班级中移除

•要求学生在参加实地工作课程之前达到一定的期望

•将学生从本专业开除. 在这种情况下, 学生将被转介到学术咨询以审查专业选择或个性化学习中心以开发个性化学位.

系主任将检讨及实施这些建议. 学生将通过信件和/或电子邮件收到有关建议的通知. 欢迎学生与主席会面，以澄清该过程的后续步骤. 对推荐有疑虑的学生可以向专业研究学院院长写一封申诉信. 院长的决定是最终决定.

除了, 作为HSP 2070课程要求的一部分，学生将通过正式的专业准备审查, Pre-field研讨会. 职业准备评估定义了学生必须达到的职业期望，以便在课堂上和现场有效. 这个过程的目的是创造一个开放和诚实的反馈空间，并在人类服务和咨询部门的学生和教师之间就学生的表现和该领域的适当性进行对话.

专业的期望

可靠性:  这个学生靠得住. 在出勤和准时方面保持一致，并坚持完成任务和分配的任务.

表现出积极的态度: 该学生对人类服务和, 特别是, 实地考察和课堂活动, 能够并愿意与教师合作, 现场主管, 同事, 其他的实习生, 其他学生, 公众.

展示了自我意识: 这个学生愿意审视他/她自己的感受, 值, 并意识到自己的优势和挑战，以及他/她的个人风格对他人的潜在影响.

接受并利用反馈进行改进; 学生对反馈做出回应，并以专业的方式做出回应(没有防御). 他/她将反馈纳入未来的绩效.

表现出道德意识和行为;  学生表现出对道德问题的理解和对道德的认识 人类服务专业人员的道德标准 由能剧设立. 该学生不从事违背道德标准的活动，并能够在情况不明朗时使用批判性思维技能和道德决策.

体现文化敏感性:  学生意识到文化多样性的影响(在最广泛的意义上)，并能够以有意义的方式行动，表明理解文化能力的重要性.

专业性的体现: 该学生以专业的方式口头展示自己, 以书面形式, 在非语言层面上. 他/她打扮得体，穿着得体.

表现出有效处理冲突和解决问题的能力; 学生利用沟通有效地管理冲突, 能否在冲突或生活问题上获得适当的资源协助, 并运用批判性思维技能来解决问题.

表现出情绪/精神的稳定性: 该学生表现出情绪和精神上的稳定. 如果学生有心理健康问题, 正在恢复中, 或者生活状况不稳定, 他/她意识到他/她的问题，并采取适当的措施来管理问题对他/她的行为和表现的影响.

密歇根州立大学的人类服务和咨询部门是由 人类服务教育标准委员会.  有关该计划认证的详细信息，请通过以下方式与部门联系 太阳城娱乐的网站.

所有人类服务和咨询专业的学生, 在他们的高级顶点课程(专业实习), 填写一份系里毕业生调查. 2019-2020年的调查结果显示，51%的学生在完成实习时在人力服务领域获得了带薪职位.  此外，89%的毕业生表示他们正在考虑继续攻读硕士学位.

《太阳城娱乐城》会问每个学生这样一个问题:

你在丹佛州立大学人类服务和咨询部门的经历如何改变了你作为一个学生或一个人?

回答中最常见的两个主题是增强自我意识和增强自信. 其他反复出现的主题是提高文化意识、批判性思维和自我照顾.

以下是三个特别有力的转型回应:

“在这个项目的某个时候(可能是在人类服务的多元文化问题期间)，我意识到不舒服会带来成长. 这种认识完全改变了我对待生活的方式. 我接受不舒服，因为我知道这个过程会让我成为一个更好的人/专业人士.”

“对我来说，最大的转变是允许别人自己做决定，而不是把我的意志强加给他们. 我学会了问问题，引导人们走向自我发现，而不是给出解决方案. 这是一个强大的工具. 它不仅帮助我建立了内心的谦卑, 同时也激励了我身边的人.”

“作为一个人, 我变得更加自信了, 更能适应自我照顾, 在这个领域(以及我的个人生活中)更能自如地设定界限。. 随着时间的推移, 我在各个方面都非常坚持自我照顾, 特别是从情感/心理的角度来看. 更重要的是, 我学会了坚持自我照顾，并设定界限，而不会为此感到内疚或羞愧!! 这对我来说意义重大.”

人力服务部门的学习成果 

学生将 评估 影响各级人体系统的条件范围:个体, 家庭, 集团, 社区, 和社会. 

学生将探索 地方组织的使命和服务及其作用和对社区的影响 

学生将 检查 他们自己的文化和价值观，以及其他社区的文化和价值观，以及与不同社区合作的影响.  

学生将 收购 促进个人、家庭、团体和/或项目层面变革的必要技能. 

学生将 演示 在人类服务/非营利部门的背景下的专业行为和道德决策技能.  

学生将 开发 清晰的专业写作和有效的口头和人际沟通能力.  

学生将 应用 与有效的直接服务提供和适当的干预有关的知识和技能.  

实地机构主管对学生表现的反馈:

实习和专业实习的学生由他们的机构主管在17个能力领域进行评估. 使用0-5分的量表，5分是最高的评分，太阳城娱乐的学生平均得分为4分.2020年62岁. 评级基于以下17项陈述:

态度: 该学生对人类服务领域充满热情，能够并愿意与领域主管合作, 同事, 其他的实习生, 公众.

机构分析: 学生能够理解该机构的背景，即.e. 基础设施、组织和对社区生活的贡献.

道德知识: 学生表现出对道德问题的理解，并了解可能适用于该设置的所有道德规范.

道德困境: 学生不从事违背道德标准的活动，在情况不明朗时能够运用道德决策.

文化知识: 的 student is aware of: the impact of cultural diversity (in the broadest sense of the term); their own 个人 culture; the various ways in which an individual’s multiple aspects of identity interact.

文化敏感性: 学生能够以有意义的方式与个人互动，这表明他们理解文化对个人风格的影响, 值, 观点和经验.

专业写作能力: 学生能写出清晰的专业文章，适合实习，如助学金, 报告, 案例记录, 评估及评核, 营销材料, 等.

人际沟通能力: 学生与现场主管进行清晰和适当的沟通, 客户, 同事, 公众.

接受反馈: 这个学生善于接受反馈.

利用反馈: 学生以专业的方式回应反馈，并将反馈调整到未来的表现中.

自信: 学生能够在个人和团体环境中主动和适当地交流.

管理冲突: 学生利用沟通有效地管理冲突.

适当的干预技巧: 学生能够提供适合实地安置地点的服务(例如:入学面试), 集团便利, 客户服务, 病例管理, 指导, 治疗计划, 事件的协调, 教育的演讲, 筹款, 格兰特写作, 等.).

问题解决: 学生运用批判性思维技能，运用知识解决问题.

自我意识: 这个学生愿意审视他/她自己的感受, 值, 并意识到自己的优势和挑战.

自我保健: 学生通过建立界限积极地练习自我照顾, 必要时寻求支持, 并采取措施引导健康的生活方式.

专业: 学生通过适当的着装和个人仪容仪表以专业的方式展示自己.

什么是人类服务委员会认证执业者证书?

人类服务委员会认证从业者(HS-BCP)证书是由 资格认证中心 & 教育公司. (CCE). 它为从业人员提供了人类服务学位，独立验证他们的实践知识和教育背景.

如何申请HS-BCP?

申请人必须持有公共服务专业学位，并通过国家考试. 太阳城娱乐课程的毕业生不需要填写经验验证表，因为太阳城娱乐的课程是由国际学生协会认证的 人类服务教育标准委员会 (CSHSE).

雇主知道这个证书吗?

因为这是一个新的证书，许多雇主可能不知道HS-BCP. 的共同努力 国家人类服务组织 (能剧), CSHSE, CCE将提高人们对该证书的认识，以及聘用持有该证书的申请人的价值.

证书的费用是多少?

申请和考试费用为195美元，其中包括第一年的维护费. 此后，每年的维护费为35美元.

是否需要继续教育来维持HS-BCP?

是的, 证书持有者必须在每5年的认证期内完成60小时的继续教育.

我如何找到有关此认证的更多信息?

去 资格认证中心 & 教育 网站查询详情，或致电336-482-2856查询.

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