访问中心教师资源指南

以下信息旨在为教师提供有关访问中心和与残疾学生有关的各个方面的更深入的信息. 访问中心团队成员作为教师和工作人员回答问题的资源, 咨询住宿问题, 并在适应学生方面提供指导. 通过共同努力, 太阳城娱乐可以确保残疾学生有平等的机会参与他们大学生活的各个方面.

目录表

1. 住宿的民事权利基础
2. 教师的权利和责任
3. 教学大纲的声明
4. 住宿资格流程
5. 住宿类型
6. 临时医疗住宿和怀孕住宿
7. 服务和情感支持动物
8. 争议批准的住宿
9. 教师常见问题

第一节:住宿的民事权利基础

根据1973年康复法案第504条，要求和接受合理的便利和项目修改的权利是一项公民权利延伸到符合条件的残疾人身上, 1990年《太阳城娱乐城》(ADA). 根据《太阳城娱乐城》第504条, a person with a disability is defined as an individual who has “(A) a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities of such individual; (B) a record of such an impairment; or (C) [is] being regarded as having such an impairment” (Sec. 12102). 然而, 必须指出的是，《太阳城娱乐城》的精神和首要目的是促进广泛覆盖和消除对残疾人的歧视. 事实上, 2008年《太阳城娱乐》(ADAAA)明确了国会的初衷，不鼓励将焦点放在排他性资格标准上, 并鼓励促进广泛和有意义的包容.

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第二节:教师的权利和责任

教师有权:

• 维护学术标准和课程和学术项目的完整性.
• 要求以住宿信的形式验证学生是否有资格申请住宿，住宿信由访问中心的专业人员通过电子邮件或通过电子邮件或由学生亲自准备和发送.

教师有责任:

• 及时支持和实施学生住宿信中确定的合理住宿.
• 直接向访问中心询问有关残疾学生住宿的所有问题/担忧.
• 在提供无障碍和包容的学习环境方面发挥积极作用.
• 如果学生要求住宿信中没有包括的额外住宿，或者没有住宿信但正在寻求住宿的学生，请将其转到访问中心.
• 维护机密性. 学生在残疾问题上有隐私权. 学院应将学生的住宿信存放在安全的地方. 鼓励教师与学生私下会面，讨论残疾问题. 这些问题不应该在课堂上公开讨论.
• 尊重学生的隐私权，不得询问或对学生的残疾状况作出任何假设.

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第三部分:教学大纲陈述

以下两段是批准的机构无障碍声明，必须包括在所有课程大纲中.

无障碍及残疾设施

丹佛大都会州立大学致力于为所有学生提供一个无障碍和包容的学习环境, 包括残疾人士. 被诊断患有可能影响其入学的疾病/残疾的学生, 表演。, 出席, 或本课程的成绩，请与访问中心联系, 位于广场大厦, 122套房, 303-615-0200.

访问中心是负责协调残疾学生住宿和服务的指定部门. 学生需要提供从访问中心获得的住宿通知信给他们的教师，以激活他们的住宿. 有关学生残疾的信息将以保密的方式处理. 更多信息请访问访问中心网站 www.professionalshearsharpening.com/access.

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第4部分:住宿资格流程

这样才有资格住宿, 残疾学生必须先在访问中心注册. 注册过程概述如下，以便您了解所涉及的内容.

接受住宿和服务, 建立了一个简单、快捷的接入中心, 互动的过程，让学生跟随.

1. 联系无障碍中心，与太阳城娱乐的无障碍协调员安排住宿资格预约: (303) 615-0200 or (电子邮件保护).
2. 学生可以在住宿资格预约期间提供残疾证明文件. 残疾人文档指南可在访问中心的网站上找到: 残疾的文档. 如果学生没有证明文件, 他们应该咨询无障碍协调员，讨论接下来的步骤. 任何学生都不应该因为担心没有适当的文件而推迟安排会议.
3. 住宿资格预约通常持续60至90分钟. 会议包括学生与无障碍协调员进行互动，以评估和确定住宿资格.

所有的约会都在私人办公室进行. 残疾信息和文件将以保密的方式处理. 寻求残疾文件的基本原理是确定学生残疾的性质和需要请求的住宿. 残疾文件应包括学生诊断残疾的明确声明和有关残疾对功能领域影响的信息. 虽然文件可能包括住宿建议, 访问中心的工作人员将决定是否批准密歇根州立大学丹佛分校的课程推荐或以前的住宿.

无障碍协调员还将介绍无障碍中心的网站和相关政策, 程序, 以及学生将使用的表格来访问和实施他们的住宿. 这种对访问中心政策和程序的了解可能发生在最初与学生的住宿资格预约中，也可能发生在接近学期开始的后续预约中.

完成住宿资格预约和流程后, 学生的无障碍协调员将通过电子邮件将学生的住宿通知信(例如见附录)的副本发送给学生. 学生可以选择让访问中心将住宿通知信的副本直接发送给即将到来/当前学期的教授.

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第五部分:住宿类型

一个合理的便利是任何修改或调整，将使合格的残疾学生平等地获得课程, 程序, 设施, 活动或服务. 合理的住宿可能包括辅助设备、服务或对设施的修改.

太阳城娱乐的目标是为残疾学生提供平等的学习环境. 个性化住宿并不是为了让学生比其他学生有优势而设计的, 改变课程的一个基本方面, 也不是为了降低学术严谨性.

访问中心根据《太阳城娱乐城》和《太阳城娱乐》第504条的规定确定合理的住宿条件. 学业调整，辅助援助和/或服务将根据具体情况确定. 以下是根据学生的残疾及其对他们在高等教育环境中的影响而可能给予的潜在便利的列表.

测试设施

对于在时间评估或其他评估方面遇到障碍的符合条件的学生，可以提供测试住宿. 访问中心致力于为学生提供一个公平和安全的测试环境. 如果学生已经批准了住宿信上列出的考试住宿，并计划在入学考试中心参加考试, 然后学生负责使用访问中心网站上的表格安排他们的考试. 如果学生安排了一个适当的考试, 教职员工将收到访问中心的电子邮件，要求提供考试管理信息. 学院负责为所有在线考试的学生自动增加额外的考试时间，这些学生被批准了额外的考试时间. 除非与访问中心作出特别安排，否则教师不负责在面对面课程中提供考试住宿.

测试设施包括但不限于以下内容:

• Distraction-reduced空间
• 长时间
• 辅助技术(例如.g. 闭路电视，读屏软件)
• 无障碍格式(e).g. Word文档，大号打印，盲文)
• 笔试用电脑/ Word软件
• 计算器

出席的灵活性

被诊断患有慢性身体或精神健康问题/残疾的学生, 对课程出勤产生不利影响的周期性突发事件可能有资格获得出勤灵活性考虑. 寻求这种住宿的学生有责任在学期早期通过填写访问中心网站上的申请表来申请这种住宿. 如果学生提交了申请表, 然后教职员工将收到访问中心的电子邮件，要求他们回答一系列问题. 基于对这些问题的回答，并考虑到学生的情况, 访问中心将向学生和教师发送确定电子邮件，说明可以提供多大程度的灵活性. 访问中心了解，由于课程结构的不同，课程要求有很大差异，并承认不能总是保证额外的灵活性.

访问讲座内容

由于残疾而无法捕捉课堂上分享的内容的学生可以获得住宿批准. 学生的无障碍协调员将与学生分享各种选择，然后与教师合作, 如果需要, 协调对讲座内容的访问.

打印材料的备选格式

有书面记录的条件/残疾的学生无法获得传统的印刷材料，有资格获得无障碍电子版本的印刷课程材料. 学生有责任通知他们的老师和访问中心，如果课程材料无法访问. 学生如需索取课程教材，请使用本网站主页上的索取表格, www.professionalshearsharpening.com/access. 参见附录了解其他格式过程.

作业期限延期

这种安排的目的是允许学生定期考虑额外的时间来完成课外作业/论文/项目，因为学生的残疾造成了严重的不利影响. 如果班上的学生被批准了这种住宿，教职员工将收到来自访问中心的单独电子邮件，询问在学期中是否有任何作业/论文/项目由于作业的格式或时间敏感的性质而不能被授予最多3天的延期. 如果有作业不能延期, 然后，教师负责向访问中心发送电子邮件，列出作业/论文/项目的名称和截止日期，并说明不能延期的原因.

美国手语翻译 & 车服务

访问中心将为在太阳城娱乐办公室注册的聋哑和听力障碍学生协调口译和通信访问实时翻译(CART)服务. 口译员和CART提供者都是专业人士, not classroom aides; they do not tutor students or impart additional information. 他们唯一关注的是促进课堂上的交流. 需要口译员或CART与教师会面的学生, 顾问或与校园工作人员的其他类型的会议应使用位于太阳城娱乐网站主页上的申请表, www.professionalshearsharpening.com/access.

以下列表包含了课堂上聋哑或重听学生的教学指导，适用于口译员和CART提供者.

1. 直接对那个失聪的学生说话. 不要让翻译说“告诉他们……”
2. 看看聋哑学生，而不是翻译. 口译员将在学生所说的内容上签名，并在学生签名的内容上发声. 口译员不允许发表自己的个人意见或进入对话.
3. 以正常语速说话. 如果语速太快，翻译会要求你放慢语速或重复一遍.
4. 让口译员坐在或站在你附近. 口译员和指导员应该找出口译员工作的最佳地点. 口译员离演讲者越近, 学生见到口译员就越容易, 教官和任何视觉辅助工具.
5. 记住，口译员会在演讲者后面说几句话. 给口译员时间，以便学生提问或加入讨论.
6. 向口译员提供课堂上讨论的材料的额外副本. 这可以让口译员学习相关词汇，为课堂做好准备.
7. 使用视觉辅助工具(白板、投影仪、图表等).)极大地帮助有听力障碍的学生.
8. 在小组讨论中，确保每次只有一个人在发言. 指着说话的人或让说话的人举手. 可能有必要重复问题或评论，以便学生能够跟上讨论.
9. 最初，口译员的出现可能会分散老师和其他学生的注意力. 然而, 最初的好奇心会消退, 对于所有相关人员来说，这应该是一个舒适的环境.

无障碍教室家具

访问中心致力于确保学生的学习环境是无障碍的，这可能包括对无障碍教室家具的需求.g. 桌子,椅子). 然后，学生将被指导使用位于太阳城娱乐网站主页上的申请表， www.professionalshearsharpening.com/access. 家具要求通常需要1-2个工作日才能到位.

优先注册课程

在考虑残疾问题的情况下，协助学生规划行程, 学生可能有资格优先注册课程. 这种住宿使学生有机会比其他学生更早地注册即将到来的学期. 学生有责任与他们的学术顾问会面，计划适当的课程，并在预定的注册时间或之后注册课程. 访问中心无法删除注册保持. 并非所有访问中心的学生都被批准优先注册.

 

注意:这不是潜在住宿的详尽清单.

注意:根据《太阳城娱乐城》和《太阳城娱乐》第504条，高等教育机构不需要提供被视为个人服务的住宿. 访问中心不提供个人服务(如.e. 管理药品和储存医疗用品, 个人助理和行动助理, 上学交通.)

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第6节:临时医疗住宿和怀孕住宿

尽管《太阳城娱乐城》或《太阳城娱乐城》第504条不将临时医疗状况列为残疾, 学校认识到这种伤害/疾病可能在学年期间发生，可能会对学生充分参与课堂的能力产生不利影响. 临时医疗条件的例子包括, 但不限于:四肢骨折, 手受伤, 或手术或药物治疗后的短期损伤. 寻求临时住宿的学生应向访问中心咨询.

因怀孕引起的医学并发症而寻求住宿的学生, 分娩, 假怀孕, 终止妊娠, 或恢复也应提交到访问中心咨询.

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第7部分:服务和情感支持动物

符合美国残疾人法, 欢迎服务性动物进入校园的所有建筑，并可以参加课程, 会议, 或者其他事件. 在校园使用服务动物的残疾学生不需要在访问中心注册，也不需要向教师提供任何支持将服务动物带到课堂的文件. 服务性动物被定义为经过单独训练为残疾人工作或执行任务的狗. 这种工作或任务的例子包括引导盲人, 提醒聋人, 拉轮椅, 警示和保护癫痫发作的人, 使患有创伤后应激障碍(PTSD)的人在焦虑发作时平静下来, 或履行其他职责. 服务性动物是工作动物，不是宠物. 狗接受训练的工作或任务必须与人的残疾直接相关. 如果狗的唯一功能是提供安慰或情感支持，则不符合ADA的服务性动物资格，除非获得访问中心的批准，否则不允许进入教室.

• 在不明显的情况下，狗是服务性动物, 工作人员只能问两个具体的问题:(1)这只狗是否因为残疾而需要成为服务性动物? (2)狗被训练去做什么工作或任务? 工作人员不允许要求狗狗提供任何文件, 要求狗展示它的任务, 或询问该人的残疾性质.
• 情感支持动物(ESA)被定义为提供陪伴的动物, 情感支持, 幸福, 或安慰, 哪种药物可以缓解一种或多种已确定的残疾症状或影响. 情感支持动物没有被单独训练，也没有被训练去执行特定的行动或任务来帮助残疾人. ESA是 根据《太阳城娱乐城》不被视为服务性动物.
• 残疾学生可以向访问中心申请批准，让他们的ESA陪同他们到密歇根州立大学丹佛分校上课, 会议及活动. 访问中心将与个人进行互动讨论, 审查任何文件，以支持个人需要ESA陪同他们上课, 并考虑动物的类型和其他相关因素，包括ESA的存在如何对课堂上的学习和/或教学过程产生不利影响. 在此过程完成并获得访问中心的书面批准之前，ESA不允许进入教室.

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第8节:争议批准的住宿

如果教师认为学生的住宿通知信上批准的住宿将导致课程或项目的学术或技术标准的根本改变，或者不是合理的住宿, 与学生的住宿协调员联系是教师的权利和责任, 以书面形式, 详细说明住宿将如何改变课程的学术标准，并提出适当的修改建议.

如果协调员同意教员的修改, 他们将以书面形式通知学生和教职员工. 如果协调员和教员之间不能达成解决方案, 协调员将书面通知访问中心主任, 5个工作日内.

主任是否不同意教职员提出的修改建议, 主任将安排与教员开会讨论决定并探讨解决方案. 教职员可要求系主任出席会议. 如有必要，访问中心主任将与平等机会主任协商. 访问中心将通知该学生, 教职员工, 在会议结束后的5个工作日内以书面形式给出明确的理由.

教职员工有权就访问中心主任的决定向平等机会主任提出上诉.

在决策期间, 教师将与访问中心协调员协商，为学生提供一些支持，直到做出最终决定.

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