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准备好看看丹佛州立大学能为你做些什么了? 太阳城娱乐会帮你的.
OER教师成功故事
密歇根州立大学丹佛分校的教师在各种课程中实施开放式教育资源方面拥有丰富的经验. 下面是他们的成功故事和感言.
商学院
Dr. 菲利克斯•弗洛雷斯
市场营销助理教授
我参与了教学中心的课程重新设计, 学习, 为企业市场营销原理的核心课程. 在这个过程中，我采用了OER材料来代替付费教科书的使用. 学生们的反馈表明，他们很高兴有一个免费的选择, 第一天使用课程材料, 不用随身带着课本, 更多地参与到教材中，因为它是为学习目标量身定制的, 以及课程作业.
卫生学院 & 人文科学
安筑堤者，博士，注册会计师
教授、营养
在第一笔密歇根州立大学丹佛州立OER拨款的支持下. 安·戴克创造了一个 使用Libretexts平台的《太阳城娱乐》OER资源. 她能够从现有资源开始，并对其进行大量更新，以包括参考文献和最新的营养指导. Dr. Diker还将本书的重点集中在课程中涉及的主题上. 她的资源被用于NUT 2040的所有部分, 每年影响一千多名密歇根州立大学丹佛分校的学生.
文理学院
Dr. 本Dyhr
数学系副教授
Dr. 本Dyhr已经为MTH 1080创建了一个OER课程，现在用于课程的所有部分. 这门课程的开发包括在Canvas中创建在线作业. Dr. Dyhr还为统计小组开发MTH 1210的OER部分做出了贡献.
Dr. Brenden肯德尔
传播学副教授
Dr. Brenden肯德尔使用最好的OER教科书创建了COMM 1100, 为近1500名密歇根州立大学丹佛分校的学生节省了90美元,1万美元一年. Dr. 肯德尔正在利用他2022年秋季的假期为这门课编写一本新的OER教科书. 在这个视频中听听他鼓舞人心的故事:
Dr. 艾丽西亚帕内特女士
分析 & 物理化学实验室主管
Dr. 艾丽西亚帕内特女士已经为她教的所有五门实验课程开发了OER资源，这样学生就不需要购买实验手册了. 这不仅降低了学生的成本, 但它也减少了对印刷材料的需求, 节约纸张和资源. 学生可以在自己的实验站访问所有的实验内容, 包括OER实验程序和Excel模板. 学生也可以在每次实验前观看解释仪器和程序的视频. 在COVID-19大流行期间，当学生们在队列中工作时，这些OER内容特别有帮助，并且减少了实验室的时间. 学生们报告说，在实验开始之前，有机会接触到实验前的讲座和程序，减少了他们的焦虑，因为他们能够多次观看片段，并通读程序，直到他们有一个很好的理解. 使用OER内容还意味着每个程序都具有高度的适应性, 在充满挑战的时代，与学生们见面，哪一点是必不可少的.
Dr. 艾米丽Ragan
化学及化学教授 生物化学
Dr. 艾米丽Ragan在2015年为普通化学开发了一个完整的OER在线课程, 它使用开放Stax化学:原子优先2e, “模拟, 以及学习管理系统中大量的作业和测验问题. 她喜欢使用OER教科书，其中有关于生物化学II假设的阅读作业. 自2021年秋季以来，生物化学II的学生更新了维基百科上关于蛋白质的条目，将生物化学学习与更广泛的受众联系起来.
教育学院教师故事
Dr. 何塞·马丁内斯·莫利内罗
助理教授，中等教育
我很自豪，我从来没有要求我在密歇根州立大学丹佛分校的学生为我的任何课程购买教科书. 作为OER FLC的一部分，我可以在我的课程中加入更多不同类型的OER, 使它们更加丰富和严谨. 使用OER可以灵活地满足和培养我的学生，而不受大量生产教科书/软件的限制. 此外, 消除教科书的经济负担促进了高等教育的可及性!
酒店管理学院的故事
凯蒂应变, MS
凯蒂转而使用OER为BVG 1910:家庭酿造入门 & 当她重新设计这门课程并第一次教授这门课程时. 虽然没有很多传统的OER材料，如家庭酿造的主题, OER培训帮助她找到了教科书的替代品, 书的章节, 期刊文章, 以及在课堂上使用的教育视频. 每天都有新的东西，降低学生的成本是一个巨大的优势!
航空航天、计算机、工程与设计学院
即将到来的!
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电子邮件太阳城娱乐您是密歇根州立大学丹佛分校的教职员工，希望您的OER成功故事出现在本页上吗? 请通过电子邮件通知开放式教育课程协调员艾米丽·雷根.
