期中学生反馈会议

在学期的第5-8周是安排学生反馈会议的好时机!

你是否在寻找一种方法从你的学生那里收集有意义的、建设性的反馈?  你想知道更多关于学生学习的具体方面吗, 关于一种新的教学方法或方法, 或者是整个课程的进展情况?

学期中期是了解学生如何体验你的课程的好时机.

期中学生反馈会议(也称为小组教学诊断或通过共识的学生反馈)是一个经过多年改进的过程，可以在短时间内从学生那里收集详细的反馈. 学生通过半结构化的过程来讨论课程的优势，并使用表格和小组提出改进建议. 这些课程最好在课程的早期或中期进行，这样学生就有足够的时间体验课程，教师也有足够的时间利用反馈.

类格式

这些课程是为现场(面对面或同步)课程设计的. 如果课程是异步提供的, 或者你想要更多的想法来收集学生的反馈, 请访问这些有用的网站.

• 征求和使用期中学生的反馈

• 期中调查的样题

来自过去的教师参与者的评论

“学生们真的很欣赏被倾听和被重视的感觉. 这个过程非常专业, 清晰的, 直接关系到短期和长期教学的改善. 强烈推荐!”

• 贾斯汀米. 德森索，英语系

“我对这个过程非常满意，并计划再次使用它. 在我的教学评估中有中点反馈和变化是很好的，这是对课堂的改进. 这些反馈很实用，可以立即应用到我的课堂上，提高了学生对课程的观感.”

• 管理部门的Maria Alejandra Quijada

“这是一个收集匿名反馈的好机会. 比起学期末我收到的反馈或其他非匿名的方法，这让我感觉更及时、更有用. 这是一个很好的工具，可以一次性了解学生对课程的看法，以及可以加强的地方.”

• G. 海登·斯威舍，化学与生物化学系

“收到关于我在课堂上的优势以及如何采取行动进行改进的反馈，我感到很有成就感. 更多的教师应该利用这项服务.”

• Mark Yoss，先进制造科学研究所