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亚历克斯·麦克丹尼尔 |教学设计副总监
前美国陆军军事情报士官, 从基本战斗训练毕业后, 防御性语言学院(Presidio of Monterey), 以及电子战信号情报项目, 他大部分的军事生涯都是在海外度过的, 亚历克斯·麦克丹尼尔在密歇根州立大学丹佛分校获得组织沟通学士学位, 他在科罗拉多大学丹佛分校获得教学设计和成人学习硕士学位. 亚历克斯拥有超过20年的专业教学设计和领导经验，目前支持密歇根州立大学丹佛分校的教学设计副主任. Alex还开发和教授了许多面对面和在线课程，包括: 教学设计思维 (美国东部时间- 2050), 游戏、应用和教学互动 (美国东部时间- 3050), 中间互动制作 (com - 3450) 制作数码文件 (com - 3630).
自2005年以来, 亚历克斯·麦克丹尼尔(亚历克斯·麦克丹尼尔)与个别教师合作，创建并改进了数百个在线课程, 混合和面对面课程. 在观看了2012年可汗学院(Khan Academy)的萨尔·可汗(Sal Khan)关于开放教学资源和平台力量的演讲后, 亚历克斯开始深入调查OERs, 包括掌握可汗学院提供的许多科目，他成为世界上少数几个获得黑洞徽章的人之一. 在此期间, Alex积极寻求将OERs融入课程设计过程的方法，以最大限度地提高学生的学习能力，并使科罗拉多学生更负担得起每一次学习机会. 他目前的职位是教学设计副主任, 他与他的团队合作，在密歇根州立大学丹佛分校的在线和混合课程设计中增加了OERs的整体采用和创造, 结果为学生节省了数十万美元，并极大地增加了那些可能被排除在继续教育之外的学生的机会.
最近的奖项包括密歇根州立大学丹佛分校杰出服务奖, 飞天飞人奖, eLCC年度最佳学习技术专家, 黑板上的催化剂, 以及在线学习联盟有效实践.
特殊技能:
- 语言:英语，韩语，美国手语
- 专家项目管理, 具备全面的在线教育教学知识, 和最佳实践
- 认证质量事项同行评审和项目协调员，以及精英认证
- 系统管理各种学习管理系统，包括Blackboard Learn, Moodle, Canvas, 以及HTML/HTML5的专业知识, CSS / CSS3, Javascript, 动作脚本, VB, 数据库开发, 查询, 管理, 和分析
托德•沃尔夫
教学媒体 & 支持经理
托德·沃尔夫是一位经验丰富的教学媒体开发人员和经理，他通过视频制作和写作的方式来到教学设计领域. 经过多年的高等教育，他对教学和设计课程产生了兴趣. 他曾在博物馆和大学工作，喜欢为教师和学生提供进一步的教育和就业机会. 他喜欢解决21世纪教育领域的复杂挑战, 尤其是在数字技术和内容交付方面.
托德·沃尔夫在科罗拉多艺术学院获得了视频制作学士学位, 获得丹佛大都会州立大学创作写作学士学位, 获得科罗拉多大学丹佛分校修辞学和教学写作硕士学位. 他还获得了TESOL(英语作为第二语言教学)认证。. 他教过Web编程, 为社交媒体写作, 英语作文, 最近, 教学媒体.
特殊技能:
- 视频工作室制作
- Adobe Suite，尤其是Premiere, 后的效果, Audition, Photoshop
- 认证质量事项同行评审和项目协调员，以及精英认证
- 网站管理员
克雷格Ibarguen
指导设计师
克雷格 ibarg
在成为教学设计师之前, 克雷格在派克峰社区学院做了四年的助理教授, 介绍性写作教学, 论文写作, 文学概论, 以及电影导论课程.
克雷格拥有the University of New Mexico的英语文学硕士学位和Weber State University的理学学士学位.
特殊技能:
- 写作与编辑
- 学习管理系统的课程开发
- 内容创作工具(Adobe Suite, Camtasia, articable)
- HTML5和CSS
- 音频编辑
纳撒尼尔·伊斯利三世
初级教学媒体开发员
内特-拥有科罗拉多州立大学组织与创新管理学士学位，辅修音乐表演专业. 大学毕业后, 内特在丹佛公立学校系统中担任高中教师兼内城青年导师. 几年后, 内特决定搬去南美, 在那里他学习了电影摄影，开了一家小制作公司. 他制作的项目超过300个,参与制作的项目达到数百万个. 在南美的十年里, 内特教商业, 英语, 音乐和视听制作. 他还与非营利组织合作，为数百人提供视听服务和培训.
In 2019, 内特回到美国，在大都会州立大学开始了他作为初级媒体开发人员的职业生涯. 内特结合了他对教育和视听制作的热情，以创造创新的教学多媒体. 他拥有质量事务(QM)认证。, 精通行业标准的视频特效工具(Adobe Premiere), 后的效果, Photoshop, Lightroom, e.g.), 了解与可用性和可访问性相关的联邦和州法律(ADA第508条), 并且有使用Blackboard和Canvas学习管理系统的经验. 内特的西班牙语和英语也很流利.
特殊技能:
- 视频工作室制作
- Adobe Suite (Adobe Premiere, Photoshop, Lightroom)， Final Cut
- 音乐制作 & 作文
- 西班牙语流利 & 英语
林赛以下两
指导设计师
林赛以下两是一位经验丰富的高等教育领域的艺术和艺术史讲师，她在教学设计领域发现了她希望让在线学习更有效、更愉快的答案. 虽然从2008年开始当老师, 2011年，她进入了在线课堂，并很快意识到在线教学的潜力和挫折. 同时在俄勒冈州的多所学院和大学任教, 宾西法尼亚, 和科罗拉多, 她努力不断研究和实施更好的评估方法, 订婚, 在她的课程中进行展示. 她喜欢发现和测试新的教育技术和软件，这些技术和软件可以改善学生的互动，解决在线教学的挑战. 教授的课程包括艺术鉴赏, 对全球艺术史的多学期调查, 和上部分, writing-intensive课程, 包括意大利文艺复兴时期的权力和庇护, 文艺复兴时期欧洲的服装和身份, 大胆和巴洛克风格的欧洲宫殿, 以及视觉文化中的死亡和死亡.
林赛以下两在俄勒冈州立大学获得美术和创业商业学士学位，在俄勒冈大学获得艺术史硕士学位. 她也是费城坦普尔大学艺术史专业的博士候选人，最近还获得了威斯康星大学斯托特分校教学设计专业的研究生证书. 她曾管理过内布拉斯加大学奥马哈分校的创意图书馆和一家被子店.
特殊技能:
- 高等教育中多种形式的灵活教学
- 创意和创新的设计
- 研究和写作
- 视觉批判性思维
- 阅读和写作西班牙语、法语、意大利语和德语
迈克尔•鲁珀特
指导设计师
在丹佛出生和长大, 科罗拉多州, 迈克尔为教育事业和这个伟大的州奉献了一生. 迈克尔第一次获得设计学习体验的经验是在为一家名为“美国科学事务”的科学俱乐部教书期间, 在决定继续大学教育之前. 在科罗拉多大学读本科期间, 博尔德, 他研究历史，重点研究非洲的殖民主义, 他的论文《太阳城娱乐城》(La Grande Nation)获得了拉丁文荣誉, 法属西非的革命传统.“除了完成一个历史学位, 迈克尔在教育学院学习课程设计, 最终以优异的成绩以B毕业.A. 在历史和二级社会研究教学执照. 正是在加州大学教育学院，他为教学设计的实践打下了基础. 在公立学校教过一段时间的社会研究之后, 他把他的教育追求转向了博物馆领域, 他在丹佛莫利·布朗故居博物馆担任讲解员, 同时也是丹佛自然科学博物馆的培训师, 继续设计学习体验. 在此期间, 迈克尔希望为教学设计的实践获得更坚实的基础和框架, 并继续他的教育，完成了硕士学位.Ed. 南加州大学教学设计与技术专业. 完成M后.Ed. 他被丹佛大都会州立大学的教学与设计中心聘用, 他目前在哪里担任初级课程开发人员, 允许他运用他的知识, 教育, 以及为大学创造有效课程的经验.
除了他的教育经历, 迈克尔喜欢做饭，曾在几家餐馆当过厨师, 在波尔多葡萄酒学院(L’ecole Du Vin)上过品酒师课程, 法国, 并且精通美国手语. 迈克尔希望在密歇根州立大学丹佛分校继续他的学业, 通过完成烹饪证书, 酝酿, 或者城市农业项目. 他喜欢山, 徒步旅行, 丹佛野马队和伟大的科罗拉多州的一切!
特殊技能:
- 深入了解主要的教学设计模型，包括SAM和ADDIE
- 精通社会研究/公民教育的实践和理论
- 熟练的课程建设工具，包括阐明套件和Adobe Captivate
- 精通美国手语
- 基本的HTML和CSS知识
坦纳王尔德
教学设计支持专家II
坦纳·王尔德(坦纳王尔德)是一名教学设计支持专家，他以学生雇员的身份开始与CTLD合作. 刚开始不久, 他帮助建立了虚拟支持室，为教师过渡到画布, 女士的团队, 以及2019冠状病毒病大流行期间的在线学习. 现在, 在作为支持专家全职加入团队之后, 他继续与教师合作，改进CTLD的教程套件和其他在线学习资源.
特殊技能:
- 对Canvas、Teams、Yuja等在线学习软件有深入的了解
- 虚拟会议与交流
- 教学内容开发
- 技术支持
詹妮弗Whitton-Trujillo
一级课程开发员
作为里吉斯大学的前市场营销讲师, 同时也是商业顾问和培训师, 在过去的十年里，Jennifer一直致力于开发和教授面对面和在线学习的课程和研讨会. 在此期间, 她越来越喜欢课程开发的教学设计方面，目前就读于科罗拉多大学丹佛分校的研究生证书课程.
詹妮弗在萨克拉门托加州州立大学获得英语学士学位，并在里吉斯大学获得市场营销重点MBA学位. 她是高等教育包容性和代表性的热情倡导者.
特殊技能:
- 开发和教授在线和面对面的本科和研究生课程
- 使用和解释远程学习工具，如女士的团队和内容共享网站
- Canvas、Yuja和MS团队的故障排除
玛莉特•史密斯
一级课程开发员
玛丽特一直热爱学校和学习. 她有心理学学士学位，一心一意, 大脑, 科罗拉多州立大学和行为学硕士，佐治亚理工学院心理学硕士，专注于认知和脑科学. 作为助教和讲师, 她变得更加热衷于高等教育的学习机会. 她花了几年的时间研究各种与认知有关的项目, 批判性思维, 诱导的推理, 以及个人认识论，但她想把她关于学习过程的知识用在更实用的地方. 她最近改进了自己的课程设计, 媒体制作, 内容创作, 在加州大学丹佛分校学习设计和技术硕士课程的项目管理技能.
玛丽特在一个支持优秀学生的项目中担任导师和课程开发人员, 丹佛地区低收入高中的学生，这进一步激励她追求职业道路，她可以促进公平, 包容性, 为所有学生提供优质的学习体验.
作为一个教学设计支持专家, 玛丽特渴望与密歇根州立大学丹佛分校的教职员工合作，并创造资源来帮助教育的技术方面.
特殊技能
- 开发在线和混合学习环境的内容
- 研究方法和科学写作
- 教学与培训
蒂姆•莱特
初级教学媒体开发员
蒂姆·赖特在2015年从密歇根州立大学丹佛分校获得了他的技术通信学士学位，重点是视频制作. 毕业后, 他曾在一家内容营销公司担任视频编辑和媒体制作人, 同时也以视频编辑的身份参与多个独立项目, 声音设计专员, 摄影师, 导演, 和更多的. 他总共有超过10年的视频制作经验. 他的一部电影进入了丹佛48小时电影计划的“最佳”展映, 也是丹佛斯达兹电影节的定期志愿者.
在2020年秋天, 蒂姆的道路有点改变, 他参加了科罗拉多大学丹佛分校的学习设计与技术项目, 专注于在线教学和领导学习设计和技术. In 2021, 他接受了残疾人资源和服务办公室无障碍助理的职位. 通过他在那里的工作, 他能够在更私人的层面上与学生建立联系, 重申了他对教育和学生体验的热情.
特殊技能
- 视频制作/编辑
- 音乐制作
- 创意写作
- 谷歌套件
亚历山德拉会
一级课程开发员
亚历山德拉得了B.S. 来自德克萨斯州的教育学硕士&M大学主修语言艺术和社会研究，并获得文学硕士学位.Ed. 毕业于佛罗里达大学，专攻学习设计和教育技术.
她在A大学期间完成了各种学生教学实习&其中大部分集中在资优和ESL教育. 尽管回报丰厚且短暂, 亚历山德拉在K-12教育和军队诊所的政府服务部门工作过. 然后，她决定继续她的教育，并通过获得教育硕士学位来培养她对教学设计和理论的兴趣，她的大部分课程都集中在学习设计和技术上, 开发教育应用/文学游戏, 以及基础编程. 在一个多元文化的家庭中长大, 去世界上几个国家旅行, 在韩国教英语, 所有这些都帮助塑造了亚历山德拉对开发课程的浓厚兴趣，这些课程可以触及并迎合往往代表性不足的人群. 她重视多样性, 包容性, 在她生活的各个方面都是公平的，并在开发课程和学习材料时努力使用最好的教学和设计实践.
亚历山德拉喜欢和她的秋田犬一起远足, 骑自行车, 干扰了, 进行文学文本冒险, 按她的开关. 搬到科罗拉多州后，她开始喜欢上了户外活动，她的目标是尽可能多地参观国家森林.
特殊技能
- 流利的英语和韩语
- 多元文化参与与包容
- 教学设计理论与技术
- Adobe Creative Cloud
梅丽莎一. Dickman Ph值.D.
一级课程开发员
Melissa在加入CTLD之前，拥有丰富的高等教育和企业教学经验, 培训, 教学设计, 可访问性, 程序开发, 还有更多. 在过去的20年里，她在教书、培训和学习的同时，生活在美国东海岸到西海岸. 作为第一代毕业生, 她热衷于教育，为教师提供支持，为学生提供公平的体验. 梅丽莎在科罗拉多州威斯敏斯特的FRCC完成了她的副学士学位，然后搬到加州，在CSUSM完成了文学和写作学士学位. 完成文学学士学位后, 她回到科罗拉多州，在阿什福德大学(Ashford University)完成了在线技术教学硕士学位. 2022年5月，她完成了博士学位.D. 卡佩拉大学教育学硕士，专攻教学设计. 她的研究重点是对教师创建在线课程的机构支持. 梅丽莎很高兴能与密歇根州立大学丹佛分校这样一个多元化的人才群体一起工作.
在多年的教学和培训中, Melissa有机会与众多课程开发软件一起工作，并成为高等教育和企业行业学习管理系统(LMS)的管理员. 在成为教学设计师和LMS管理员之前，她是丹佛社区学院的全职教授，在那里她帮助教师创建各种模式的课程，因为她创建了自己的课程. 在教学和培训中, 梅丽莎意识到她可以通过帮助更多的教师设计和开发高质量的课程来帮助更多的学生.
特殊技能
- 教学设计专家
- 促进培训，从新手到专家参与者
- 课程/项目设计和开发
- 研究
席亚拉鲁珀特
一级课程开发员
席亚拉鲁珀特是一位自豪的科罗拉多人. 她获得了工作室艺术和艺术史学士学位，并获得了技术证书, 艺术, 和来自科罗拉多大学博尔德分校的媒体. 毕业后，她进入了教育界，在高平原小学(High Plains Elementary)担任特殊需求教师. 从那时起，她扩大了对教育和儿童的热爱，并成为光谱自闭症中心的首席教师. 当她搬到幼儿班，带领一个由五名老师和六个三到五岁的特殊需要孩子组成的团队时，她对教学和孩子们的热爱与日俱增. 在这个职位上，她在不知不觉中运用教学设计模型和理论提高了自己的课程规划技能. 在被诊断出患有罕见的自身免疫性疾病之后, 不幸的是，她不得不离开教室. 从这里，她在密歇根州立大学攻读教学设计证书. 在项目的最后一个学期，她获得了在CTLD实习的机会，从优秀的教学设计师和课程开发团队那里获得了宝贵的实践经验. 在她实习的后期，她有机会晋升到目前的课程开发职位. 她喜欢能够留在教育领域，从幕后帮助学生. Ciara非常热衷于为所有学生提供无障碍和引人入胜的学习体验. 她的动力是创造比她成长过程中更好的学习经历.
爱的教育之外, Ciara喜欢艺术(看着它), 创建它, 不停地谈论, 等.), 《太阳城娱乐城》系列, 任何流行文化的东西(一定要问她那件事里的那个女演员是谁), 所有的食物. 她喜欢和她的丈夫、新养的小狗拉蒙娜和她的老猫佐伊在一起.
特殊技能
- 熟练使用Adobe Creative Suite等设计软件
- 对人物素描和绘画等艺术实践有深入的了解, 印刷实践, 和基本的3D建模.
- Knowledgeable in coding; HTML and CSS
- 熟练使用LMS(如Canvas)进行构建
- 丰富的课堂教学经验以及在线学习工具
尼克•霍夫曼
教学设计支持专家II
从密歇根州立大学丹佛分校毕业获得人类学和社会学学位后, 尼克在丹佛市中心的一个学校网络中从事课程开发和教学工作. 他对教学设计的热情在这里被点燃, 他最终在哪里成为老师和同事的教练. 在2020年远程学习期间, 他意识到需要高质量的数字景观，以及如何开始解决学生之间的不平等问题. 在疫情期间，他率先在学校实施了许多在线教学工具，并与教学领导团队分享了他的见解. 他对课程开发和创建引人入胜的在线空间的兴趣使他在众多技术和软件开发语言方面获得了丰富的经验，从而更好地为用户服务并吸引学习者. Nick喜欢使用他的技术技能和课程开发背景来支持为教师创建优雅的在线平台.
尼克喜欢攀岩，参加舞蹈比赛，和家人一起冒险.
特殊技能
- 熟练掌握JavaScript, HTML5, CSS, React和Node.js
- 课程开发
- 丰富的面对面和在线教育教学经验
将奥斯丁
一级课程开发员
威尔认为旅行是最好的学习工具. 他曾在美国东南部的四个州生活过，并在西班牙、日本等地度过了一段时间. 现在，他正在科罗拉多州进一步拓展自己的视野.
最重要的是，威尔骨子里是个教育家. 他为佛罗里达州中部的教师开发了专业学习课程和研讨会. 主要的重点是使教师能够让学生在课堂上有效地使用教育技术. 他既是一名一年级教师，也是一名有特殊需要的学生的成人过渡教师.
威尔在新奥尔良圣母学院获得文学硕士学位，在南卡罗莱纳大学获得西班牙语言文学学士学位.
特殊技能
- 听, 阅读, and writing in Spanish and Portuguese; studied French, 拉丁, 以及一些丹麦语和古英语
- 精通苹果, 微软, 谷歌, Adobe, and Articulate tools as well as several learning 管理 systems; System admin for 微软 SharePoint and 谷歌 for Education
- 促进和支持
- 基本的HTML和CSS
莎拉有折痕的
一级课程开发员
萨拉把学习作为她的终身目标. 2004年从宾夕法尼亚布卢姆斯堡大学(Bloomsburg University of 宾西法尼亚)毕业后，他获得了B.A. 艺术工作室和艺术史, 2006年，Sarah回到母校攻读教学技术硕士学位.
萨拉一开始在教学设计公司工作, 在默克公司实习，然后转到联合健康集团. 转到继续教育领域, 她在瓦特洛特学院和自己的设计师团队一起工作, 开设为期10周的医疗助理等课程, 暖通空调, 法院报告, 和美容. 接下来，她找了一份工作，让她能够制作材料，帮助那些工作不足的人获得GED证书，并制定计划，寻求有收入的工作.
一路走来, Sarah为西部州长大学(Western Governors University)设计了探索数据科学等主题的课程, 云计算与架构, 及计算机伦理. 在Covid-19大流行期间, 她还在斯特雷耶大学任教, 管理混合式课堂，将教师带入在线教学世界. 在任何教学设计设置中，她的主要目标都是为最终用户增加价值.
在她的事业之外, 萨拉喜欢收集室内植物, 尤其是稀有的阿罗特, 绗缝, 还要操持一个有两个孩子的忙碌家庭, 4只狗, 2只猫, 一只乌龟, 还有一条鱼.
特殊技能
- 所有类型教室的内容开发
- 模块化开发使用清晰的故事线，上升，和Adobe Captivate
- LMS管理
- 先做难的，最后享受容易的
诺克斯玛丽特
教学设计支持专家II
诺克斯·马莱特在邯郸教英语时开始了他对教育的热情, 中国。, 2011年，他在佛罗里达大学(University of Florida)获得历史学学士学位. 在完成他的教学合同之后, 他决定回到美国，在佛罗里达州立大学攻读教学系统和学习技术硕士学位. 在攻读硕士学位期间，他在FSU的远程学习办公室做过各种工作. 他从监考学生开始，到2017年担任LMS帮助台技术人员，协助FSU从大黑板到画布的迁移. 在LMS帮助台工作的时候, 他学习了为Blackboard和Canvas提供技术支持的来龙去脉，同时还带领教职员工和助教在全校范围内进行LMS最佳实践培训.
In 2018, 他转到佛罗里达州立大学商学院，成为一名教学技术专家, 在哪里, 除了继续支持Canvas和进行教员培训之外, 他发展了对实际教学设计支持的理解，以及开发分析项目来推动有针对性的重新设计过程.
特殊技能
- 丰富的基于canvas的LMS支持经验
- 教学和培训，包括现场和远程
- 使用分析来跟踪成功的措施，以推动重建战略
- 课程设计与开发
- 可访问性补救
瑞秋Chizever
一级课程开发员
瑞秋于2016年在辛辛那提大学获得了中等教育社会研究学位. 在找一份教书的工作时，她想:“我的狗狗想住在哪里?于是她来到了科罗拉多斯普林斯. 在过去的七年里，她在那里教六年级、七年级和八年级的社会研究. 作为老师, 瑞秋指导过多种运动, 经营GSA俱乐部, 阻止了禁书, 并帮助开办了一所新中学.
我一直喜欢把科技融入课堂, 瑞秋决定在科罗拉多大学获得学习设计与技术的硕士学位. 2023年5月毕业后, 她搬到了丹佛，并决定从事教学设计的职业, 这让她去了密歇根州立大学丹佛分校.
特殊技能
- LMS的经验
- 课程建设
- 基于项目的学习
- 通用学习设计
- 体验面对面和在线教学